陳超明教授，你想革什麼命？-評「英語即戰力」(教材編輯與「語感」篇)

我們先從陳超明教授本書的自序談起：

這本書所要談的觀念就是要改變傳統的英文教學法，請英文老師、英文專家拋開你們的本位主義、改變原有的教學思考模式，不要再教什麼形容詞子句、分詞構句、完成式等這種大概一輩子都搞不清楚的英文文法。

我們再看一次上一篇引用過的陳教授名言：

這就要講到高中的課綱，高中課本裡充滿了文法和句型結構舖陳出來的東西。如果這一課是在教形容詞子句，那這一課的課文會出現7、8 個形容詞子句，讓你練習。可是如果一篇文章7、8 百個字就出現7、8 句的形容詞子句，這不是很「超過」嗎？這些文句句法和結構都正確，但是從語感上可以告訴你這樣很「拗口」。讀文學的人，在文學中培養的語感經驗和美感經驗中，可以判斷出英文文章的重要關鍵，這就是閱讀習慣的養成。(書籍內文「如何克服英文閱讀的困難？」一節的倒數第2段)

 

 

看到梗了嗎？

是的，史老師不知道陳超明教授為什麼這麼愛罵「形容詞子句」。

好的，我們一步一步來看陳超明教授的論點有什麼問題。

依前後文來看，陳教授似乎是對高中課本很不滿意，因為他說：「如果這一課是在教形容詞子句，那這一課的課文會出現7、8 個形容詞子句，讓你練習。可是如果一篇文章7、8 百個字就出現7、8 句的形容詞子句，這不是很『超過』嗎？」

大家先跟史老師吸一口氣吧，要來囉......

 

 

 

英文教材的編輯實況

陳超明教授，你在胡說什麼！

什麼時候高中課本那一課教什麼文法，那一課的內容就一定很多那個句型的！？教材編輯原則沒這條呀！史老師用過遠東版、三民版、龍騰版，沒有一個版本是這樣子編的呀！陳超明教授，難不成你編的那個版是這樣搞的嗎？你這樣不是做賊的喊捉賊嗎(史老師好棒，還可以呼應前一篇文章吔)？

呃，早期部編版的國中教科書，為了強化國中生基本英語句型的演練，的確會將該課基礎文法核心重點在課文中以較高的出現頻率呈現。開放教科書後，各出版社就開始有不同的理念，陳教授，你可以去看一下各版本國中課本。

關鍵字：國中、基礎文法。

會這麼做的原因：我們在教非母語人士的國中生基礎文法。

國中教科書，的確可以選用這樣的作法，但可沒規定要這麼做。

高中英文教材的編輯更沒規定要這麼做！高中主流的三個版本課本從來也沒這樣搞呀！陳超明教授，你到底在胡說什麼？！

史老師就明講了：陳超明教授，你根本不懂高中英文教育的課綱、教材編寫規定，你以你自己不知哪裡來的想法，認定現在的高中教材是有問題的。麻煩你，多去看一下其他版的教科書好嗎？史老師這不是「本位主義」，史老師只是告訴你，在你沒弄清楚高中英文教育的理念和教材前，請住口。

喔，罵完了嗎？

還沒。

 

 

形容詞子句的「語感」

剛剛，史老師指出陳教授沒搞清楚現在高中的教材編輯方式，也請他沒弄清楚前住口。

好嚴厲是吧。

那，我們標準放寬一點好了。我們就依陳教授的說法，假定真的有一課700~800字的課文，裡面也真的有7-8個形容詞子句。

史老師的問題：這樣真的如陳教授所言「很超過」、很「拗口」嗎？

陳超明教授，史老師上上一次交代的回家功課你做好了嗎？是呀，那篇給native speaker 5-6年級生的文章 Let the Hunt Begin。

公佈統計數字：

總字數：約400字

形容詞子句：5句

文章很超過嗎：不超過

文章拗口嗎：不會

我想，如果這篇文章再長一點到800字，形容詞子句總量到9個都不會太離譜。

好好好，讀文學的陳超明教授，我們來學一個字，那個字叫 register。有點語用、英語教學(天呀，史老師好本位主義喔)背景的人都會知道register是指：

[language style]  the words, style, and grammar used by speakers and writers in a particular situation or in a particular type of writing

如果你想查一下這個解釋的出處，嗯，Longman Online Dictionary 。

陳超明教授，你的語感告訴你，100個字平均出現一個形容詞子句很拗口。也許，是因為你的閱讀偏好害了你(史老師好婉轉是吧)。

愛讀小說的人，會覺得小說「順」。畢竟，對話會多一些。坦白說，除非是作者描述景色、人物心理狀態， 形容詞子句還真不常見。

但，一直口口聲聲說，英文和國際競爭力有關的陳超明教授，麻煩你告訴史老師：具有國際競爭力的英文閱讀能力，應以哪一種選文作為評鑑的標準？

麻煩你看一下各式英檢、學測、指考考題再回答這個問題。

是，說明文吧！

談科學新知、聊歷史文化、談經濟貿易。

說明文。嗯，Time for Kids那篇文章就是這種文體。

這種文體，形容詞子句佔全文比例會比小說高，並不意外。

拿學測的文章來算一下，200字上下的說明文，2-3個的形容詞子句並不離譜。文章也不拗口。

這就是register。

請不要把 novel的「語感」，套用到英文教學、英文選文上。

 

 

回到高中課本選文

史老師引述一下課綱對課文內容的建議：

課文之選材宜多樣化，並兼顧知識性、趣味性、實用性及啟發性。內容應配合學生的生活背景與心智發展，並納入生命教育、性別教育、法治教育、人權教育、環境教育、消費者保護、生涯規劃等相關議題，以期提升學生的人文素養，深植尊重生命與全球永續發展的觀念。

史老師也很喜歡文學(不相信的人可以問J老師)，但，文學不是一切。

選文取材廣，廣泛閱讀(注意：這，可能會是後來某篇文章的梗) 、以及具有廣泛閱讀的能力，才是高中英文教師該引導學生學習的方向。

 

 

 

革命？

說了這麼多，陳超明教授的教材編輯理念還站得住腳嗎？

罵了這麼久，陳超明教授的「語感」不算是以偏概全嗎？

各位讀者，請和史老師手牽手一起去抓咕嘰好嗎？

咕嘰咕嘰咕嘰。