陳超明教授，你想革什麼命？-評「英語即戰力」(課綱篇)

來來來，我們先來讀文章。

第一篇，聯合報替陳超明教授打書的「(半)新聞」。請大家點後面網址：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=260859。
第二篇，陳超明教授(據說要「開啟台灣的英語學習革命」)的新書樣頁：http://www.linkingbooks.com.tw/pro/180105r3.asp。

關於課綱陳教授說了什麼

1. 學校應放棄文法規則的教學，廢課綱，改訂能力指標，以實用溝通為導向，把每個學生都教會，而不是趕著教完。(新聞第1段)

2. 英文老師還有個盲點，就是為了因應課綱趕進度，急著「教完」，卻不管學生會不會，即使班上只有兩三成的人懂，仍照樣教下一課。(新聞倒數第2段)

3. 這就要講到高中的課綱，高中課本裡充滿了文法和句型結構舖陳出來的東西。如果這一課是在教形容詞子句，那這一課的課文會出現7、8 個形容詞子句，讓你練習。可是如果一篇文章7、8 百個字就出現7、8 句的形容詞子句，這不是很「超過」嗎？這些文句句法和結構都正確，但是從語感上可以告訴你這樣很「拗口」。讀文學的人，在文學中培養的語感經驗和美感經驗中，可以判斷出英文文章的重要關鍵，這就是閱讀習慣的養成。(書籍內文「如何克服英文閱讀的困難？」一節的倒數第2段)

史老師的立場是......

史老師的立場很單純，史老師也覺得文法不必教得太複雜，夠用就好。
嗯，我知道，寫到這裡，史老師的前研究團隊J老師會說史老師沒梗。
好，那且讓史老師借一步說話。
史老師正式宣布：收回前一篇文章要對陳超明教授說的那一句話：「課程綱要，理論上，你比我熟才是！」(原文請見：http://scottiiie.blogspot.com/2009/06/blog-post.html)

而且，史老師在此還要鄭重呼籲：陳超明教授，關於課綱，請你住口！

J老師，有梗了吧！

千錯萬錯都是課綱的錯？

請大家搜尋一下「普通高級中學必修科目「英文」課程綱要」，看一下課綱到底是什麼。(這裡有95暫綱版可下載：http://www3.cnsh.mlc.edu.tw/~aao/ruels/edurules/95curriculum/A03.doc)
以95暫綱版為例：英文課程綱要分五大面向來談。
壹、目標
貳、核心能力
參、時間分配
肆、教材綱要
伍、實施方法
麻煩關心英文教育的各位，麻煩認真看一下課綱。
吸口氣，準備好了嗎？史老師要開始罵人囉！

 

 

「廢課綱，改訂能力指標」，是鬼話

廢課綱？改訂能力指標？

請大家聽史老師一句勸：能力指標就在課綱裡，哪能廢什麼課綱！！！

指標在哪？

在課綱「貳、核心能力」裡。課綱擺明了寫清楚了四大方向的核心能力：語言能力、學習方法
和態度、學習興趣與人文素養、文化涵養與世界觀。
這四個大方向還分列出基礎能力和進階能力。
能力指標就在這裡。
編教科書的陳超明教授，你到底有沒有在看？你知不知道，能力指標在這裡？
嗯，且讓史老師再往下罵。

「因應課綱趕進度，急著教完」，是胡說

看過課綱的內容後，試著想想看。
高中英文課綱有規定要上什麼文法結構嗎？高中英文課綱有規定一定要教什麼單字嗎？高中英文課綱有規定要選定什麼文章嗎？
史老師再問一句話：老師們趕進度，是在「因應課綱」嗎？
每學期都在寫教學進度表的老師們，請再認真想一下：
趕進度是課綱的錯嗎？(史老師寫到這真的很想戳人腦門)

「這就要講到高中的課綱，高中課本裡充滿了文法和句型結構舖陳出來的東西」，是做賊的喊捉賊

史老師引述一下課程綱要的內容，有關教材編纂原則：

高中英文教科書是一種綜合性的教材，宜兼顧聽、說、讀、寫四種語言能力的培養，並應重視四種能力的綜合運用。為符合漸進、累積、反覆的教材編纂原則，教材須依年級循序漸進，並與國民中小學九年一貫課程的教材銜接。全部教材分成六冊，以配合高中三學年之使用。內容的編寫宜納入多元的主題，藉由生動、活潑的活動設計，與實際生活應用結合。第一學年為聽、說、讀、寫並重的綜合性課程；第二、三學年，除持續聽、說、讀、寫的訓練外，應進一步加強閱讀與寫作能力的培養。

為了怕大家沒讀到重點，史老師再放大加色處理關鍵句：

高中英文教科書是一種綜合性的教材，宜兼顧聽、說、讀、寫四種語言能力的培養，並應重視四種能力的綜合運用。

課綱要編教材的人，編出兼顧聽、說、讀、寫四種語言能力的綜合性教材喔！
容史老師不客氣的說一句：就是有人就是要編出一本充滿了文法和句型結構舖陳出來的課本，這關課綱屁事！
嚴格來說，這種教科書反而是不照課綱編書造成的惡果吧！

別革命了，我們來抓「咕嘰」

陳超明教授，你最近嚷嚷著要廢課綱，你真的知道課綱的內容是什麼嗎？
不如這樣吧，陳教授，革課綱的命之前，先幫史老師抓一隻「咕嘰」吧！
「咕嘰」是什麼？史老師也不清楚吔......
陳教授，你課綱不清楚都敢嚷嚷要廢了課綱了；史老師叫你幫忙抓一隻史老師自己也不清楚是什麼的「咕嘰」，也只是剛好而已吧。
陳超明教授，你還在等什麼？快去抓呀！
咕嘰咕嘰咕嘰。

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廣告時間：上次那篇Tme for Kids的文章還沒讀的人動作要快囉，下一篇文章就要用到它了！