2014年3月12日 星期三

一時手誤後的認真回覆

源起

郭大師的發音理論,史老師探討很久了(關鍵文請見這裡)。
但最近一位外籍教授來表達了一下她的觀點,史老師也很認真的回覆了。
但(登楞~~~),悲劇來了,史老師不小心在blogger後台誤刪了原始發言以及自己的回應。
為了表示懺悔之意,史老師去常春藤Facebook把原始討論內容節錄至此,並且重新把史老師的回應再貼上一次。
請各位明鑑,史老師已經盡量不要有emotional overreaction了。
You know,史老師以為,古代那篇文章的例子已經夠清楚了的說!
無妨,讓我們看下去。

 


常春藤Facebook原PO

取自:https://www.facebook.com/pages/Karen-on-Ivy-League-Analytical-English/234235001756
A question from former phonetics student Alex Wu:
> Hi, Ms. Chung,
> This is Alex again.
> I was reading an article online:
http://scottiiie.blogspot.tw/2010/09/blog-post.html
The writer of this article is trying to rebuke what the author of "翻譯大師教你練口說" says in the book, i.e. the affricates [ʧ] and [ʤ] are similar in quality to [ㄔ] and [ㄓ].
I remembered that you said the same concept as the author of the book in class, so I just laughed at the bloggers criticisms.
> However, I was not quite sure how to rebuke the examples the blogger gave.
For example, if we regard [ ʧ] as ㄔ in the following cases, wouldn't they really sound like what the blogger suggested?
choose [ ʧ u z] = [ 處z ]
chose [ ʧ o z] =[ 臭z ]
charge [ ʧ ar ʤ] =[ 叉r枝 ]
Yet I know that as in "change," we can transcribe it as ㄔㄟ一ㄣㄓ.
I think I am a little confused now ...
Thanks for replying,
Best Wishes,
Alex

Dear Alex,
In fact I also have also encountered someone who couldn't accept the correspondences with ㄓㄔㄕ, and continued to insist on the ㄐㄑㄒ ones. I think there are two big reasons: (1) previous training - we hang on to things learned when young very tenaciously; and (2) the ㄓㄔㄕ correspondence to [ ʤ ]、[ ʧ ]、[ ʃ ] works best with *Taiwan Mandarin*, in which there is very little 捲舌 retroflexion, unlike standard Beijing Mandarin, in which these sounds are much more retroflexed. This writer also offers no evidence or concrete arguments for what he claims, only an emotional overreaction. I can only say, please direct them to this CET article, written by a native speaker of English with phonetics training:
http://homepage.ntu.edu.tw/~karchung/pubs/81_hello_et.pdf
Let me know if you have further thoughts on this, and take care!


史老師的回應

Dear Karen:
Since I don't have a Facebook account, I have no choice but to answer your question here.

In case there is any misreading, I have to make clear that the logic behind the article in 2010 is very simple—There are no (Taiwan) Mandarin equivalents for [ʤ ]、[ ʧ ]、[ ʃ ].
And it is definitely problematic to say that [ㄓ]、[ㄔ]、 [ㄕ] are the best equivalents for [ ʤ ]、[ ʧ ]、[ ʃ ].

Let’s just take [ㄕ]and [ ʃ ] for example.

First of all, when we assume that [ ʃ ] is [ㄕ], we miss one of the distinct features, (slight) lip protrusion, in [ ʃ ]. Lip protrusion can’t be found in the making of [ㄕ].

Second, when we say that [ ʃ ] can be replaced by [ㄕ], we are applying a non-existent feature to [ ʃ ]. 
[ ʃ ] is a fricative, not a retroflex. And even if we assume that [ㄕ] in “Taiwan Mandarin” lacks full retroflexion and maybe thus could be categorized as a (semi-)fricative, [ㄕ] and [ ʃ ] still don’t share the same place of articulation. They are still two different sounds.

Still unconvinced?

Let’s add a vowel, say …[o], to make my point. When we assume [ ʃ ] and [ㄕ] can be used interchangeably, we are actually saying that [ ʃ o] and [ㄕo] are the same, aren’t we? But, are they?

Please tell all the English learners in Taiwan that “show” and “受” share the same sound.

Please tell your students that when they pronounce "TV show" as "TV受",  you won't correct them.

Best Wishes,
Scott

16 則留言:

  1. 史老師你好
    我覺得除了批評
    你應該可以做更有意義的事
    還有你的多益是否有九百分以上
    如果沒有 可以去向成寒請教
    多做些建設的事

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  2. 您好:
    第一,沒有這些批評,會有更多人買這些奇怪的書來「學」英文。因此,史老師覺得自己正在做有意義的事。比起不知自己理念是否正確而還出了一堆書「教」英文的人,史老師更是深覺自己頗有建樹。

    第二,雖然說這些事情史老師覺得有點無聊,但還是說一下:CPE依CEF對照表,對應分數是在TOEIC 945(及以上)的,您可以自行查閱。

    第三,您留言在這篇內容底下,不曉得是針篇這篇內容的回應嗎?有熱心網友告訴史老師,常春藤FACEBOOK已經見不到原文了,史老師不愛Facebook,連帳號都妹有,you know,看到留言的人請幫忙問一下為什麼好嗎?

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  3. 史老師你好
    這麼說好了
    用成寒的方法學英文的學生
    多益很多都在900分以上
    不知道你的學生去考
    成積如何
    或者是只有老師厲害而已
    所以我覺得成寒做的事
    具有正面的建設性
    我是讀工科的
    我的老師說過一句話:
    “很多老師怕把學生教得比自己好
    但我覺得能使學生青出於藍勝於藍
    才是本事”

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  4. >>用成寒的方法學英文的學生多益很多都在900分以上

    ??

    網路宣傳大軍?

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    1. 我是樓上那位 但我不是成寒的學生
      我只是拿成寒舉例 最後那句才是重點

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    2. 哈,你可能不是成寒的學生,但你有可能是成寒本人或是她的工作團隊呀。史老師不可能每一個人的書都買都看都批丫。這樣子利用史老師做宣傳,也許會讓史老師覺得有點吃啞巴虧呢。

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    3. 我覺得下面這本書也不錯
      "我要把英文學好:只要大聲說英語,就可以做到!"
      他的方法跟成寒很像
      把英文學好要靠自己
      這次你該不會說我是出版社的吧
      我工作是電子工程師
      所以你猜錯了

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  5. 我再說明白一點
    我懷疑史老師只會批評別人
    根本沒能力把學生教到多益可以考900分以上

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    1. 您好:
      這點您倒是說對了某部分了-------史老師根本不會「教」或「叫」高中生去考多益。

      多益主要設定的族群並不是高中生,ETS的官網介紹得相當清楚,您可以自行查閱。當然這些年ETS也很努力在開發客源,才又自己搞了個Bridge 的版本。

      那史老師在教什麼?

      史老師只會教高中生背點基礎的字、唸點文章,好好的培養一些基礎的英文閱讀和寫作能力,為學測好好準備。

      高中生學英文,放錯重點,是件可怕的事。

      亂教別人英文發音、寫作、閱讀,還自封為「大師」,則是更可怕的事。

      還是老話一句,大家有權相信大師,有權繼續購買大師的著作,有權批評史老師不會教學生。

      但「大師」教的是錯的,史老師只是告訴大家那是錯的,而且錯得很離譜。

      說到這,之前史老師早在之前的某回覆說過了:史老師是破壞系皮、破壞系骨。在這裡自然看不到什麼對英文學習有完整建設性的東西的。

      就這樣,報告完畢。

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    2. 樓上匿名的 你爸媽沒教你 有錯就該遭到糾正?
      我認為史老師的觀點並沒錯
      我倒是很好奇 你是以什麼身分(角度)看這篇文章?

      請問你又有能力把別人教到多益可以考900分以上
      不行的話 你不也只會批評別人?

      說明白一點
      你只是來模糊此文章的焦點
      根本不是來一同探討文章內容 不是嗎?

      刪除
  6. 我是覺成寒老師方法不錯,我也有試過,聽力真的有進步~~

    但我覺多益成績的高低,跟實際的英文能力沒有太多關係。因為我朋友多益900分,聽力很好,可是口說還是不太會說~

    所以,我發現,口說應該要額外多練習,不能只練多聽~~ 各位覺得??

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  7. 作者已經移除這則留言。

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  8. 2333333
    “史老師”你好呀
    我是你的學生
    我是来支援你的@@
    2015年5月11日 22:11:56
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    你的雞排店要準備開了嗎?@@
    2015年5月11日 22:12:16
    頂起來~~

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  9. 樓上匿名的 你爸媽沒教你 有錯就該糾正?
    我認為史老師的觀點並沒錯
    我倒是很好奇 你是以什麼角度(身分)看這篇文章?
    你真的是以一位純讀者的心態閱讀嗎?
    還是連讀都沒讀只是來亂的?

    然後 請問你又有能力把別人教到多益考900以上?
    不行的話 你不也只會批評別人?

    說得明白一點
    你只是來模糊此篇文章的焦點
    根本不是來一同探討文章內容 不是嗎?
    史老師的教學能力到底和這篇文章有何相關啊!?

    老師教得再好 也要看學生受不受教吧!?

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  10. 靠靠解題技術 多練習考習 多益考高分 真的沒甚麼好說嘴的 多益高分實在不等於英文好

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  11. 更扯的是,在博客來上郭大師的每本書下面都沒有任何人發表評論,就這樣讓他一直賣一直賣一直賣....

    請史老師去那邊把他的每本書都留個評論,讓買的人看到評論再決定要不要買,他這樣亂寫也出書很恐怖... 有多少人誤學之後,後面不知道要讓多少英文老師收尾都收不起來... 若有些人剛學沒多久就被他的觀念毒害,搞不好還以為學校老師或其他地方學的都是錯的...

    拜託你去留下書評了!!!
    http://search.books.com.tw/search/query/key/%E9%83%AD%E5%B2%B1%E5%AE%97/cat/all
    總共37本書 就這麼一直賣一直賣一直賣!!!!

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