大考中心，你的英文作文是怎麼改的(白話火力全開版)？(下)

歡迎各位回來。



我知道，看了上集的人，一定還有一定比例的人會叫：「我聽你在那邊嘴砲！從頭到尾都只有你在講這篇作文要用過去式、現在式、未來式三種時態寫成，你這樣認為，當然這些佳作不會是佳作！大考中心搞不好根本就不認為要用三種時態寫呀！所以那些佳作才會拿16+的高分呀！」

關於上述的批評，我聽見了。史老師有一大點一小點回應。

先說小點。看來還是有人不認同這樣的作文題目該用三種時態寫。既然上一篇感性的訴求有人無法接受，史老師在此再三呼籲：請不認同要用三種時態寫這篇文章的人，立刻轉台到「正經的來了」，去讀讀史老師寄給大考中心的那篇正經文(再次打一次廣告)。好好讀，史老師也是有認真的時候的。

小點的說完了，史老師要說「大點的」的了。

史老師在此鄭重告訴你：大考中心真的認定這篇文章要用三種時態寫才行。但只用過去式從頭飆到尾的文章，卻又篇篇都是16+的佳作。所以，史老師才會有意見。史老師覺得大考中心自相矛盾、雙重標準......

你沒看錯，史老師再說一次：大考中心真的認定這篇文章要用三種時態寫才行。

史老師敢這麼講絕對是有憑有據的(大話新聞鄭姓主持人上身~~)，溫咧做接謀洗謀咧供北才的(我們在做節目是不會說謊的)。

我們絕對是有憑有據，清清楚楚和各位交代明白。要證據是吧，我們馬上拿給各位看(第一塊手板快速升起，右手紅筆就位~)

各位，你們現在看的是今年二月五號的中國時報(紅筆在「中國時報」四個字上圈三次)，導播麻煩鏡頭帶一下：

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中國時報 　2009.02.05


學測／英文作文 斷垣殘壁想到啥 九成寫地震


陳至中／台北報導


今年學測英文作文，首度以一張斷垣殘壁照片作題要考生自由發揮。大考中心四日公布閱卷情形，九成以上考生直接聯想到「地震」，比例遠高過颱風、戰爭或其他因素。

往年學測英文作文題材大都較侷限，發揮空間較少，今年首度採用合成照片，圖中傾頹的房舍前站了一名農夫。大考中心表示，圖的景象應是戰爭，但台灣的學生顯然對戰爭沒有印象，反而是地震（九二一）情景歷歷在目，較容易發揮。

英文科閱卷召集人政大英語系教授殷允美表示，作文總分二十分，內容五分、組織五分、文法句構四分、字彙拼字四分、體例二分。字數太少（規定為一二○字左右）酌扣一分。殷允美表示，多數考生以地震切題，也有考生發揮想像力，認為是母象為保護小象不受人類侵害，把房子推倒。只要能「make sense」（合理）、組織完整、文句無誤，都能拿高分。題目要求前因後果，考生必須應用過去式、現在式及未來式三種時態，難度不低，稍有錯用就被扣分。

翻譯題部分，詞彙都屬大考中心詞彙表四級內，但殷允美發現，很多考生無法掌握基本的單、複數及冠詞「the」用法；多音節字如independent（獨立的）許多人拼錯。

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為了怕觀眾朋友沒有看清楚，史老師再把第二段尾巴的重點標出來給大家看：

題目要求前因後果，考生必須應用過去式、現在式及未來式三種時態，難度不低，稍有錯用就被扣分。

看到沒有，這就叫做有憑有據。你說(用紅筆把上面那句話劃三次底線)，這是不是叫有憑有據？大考中心的閱卷召集人說：考生必須應用過去式、現在式及未來式三種時態！

哩供五僥倖某？(你說糟不糟糕？)那十三篇佳作哪一篇用到了過去式、現在式、未來式這三種時態？它們憑~什~麼~拿~高~分~(紅筆狂敲手板)？你說大考中心是不是自相矛盾，雙重標準？

我知道，有人會說，現在媒體哪一句話可以信，搞不好是烏龍報導！

我再說一次，溫咧做接謀洗謀咧豪......咳咳咳，供北才的。各位不相信中國時報？好(立刻升起第二塊手板)，現在各位看到的是大紀元報引用二月四號中央社的報導(紅筆猛圈「中央社」)：

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台學測英文作文發揮空間大 組織完整拿高分


【大紀元2月4日報導】（中央社記者陳舜協台北4日電）


98年大學學測國文、英文科非選擇題評分原則今天公佈，英文科作文以一張照片出題，考生發揮空間大，多數描述地震情景，部分雖天馬行空，但組織完整、文句無誤仍可拿高分。


大考中心上午說明98學年大學學科能力測驗非選擇題評分原則，英文科部分，閱卷召集人政治大學英文系教授殷允美表示，英文非選擇題有翻譯、英文作文兩大題。


第1大題翻譯題的句型與詞彙應是高中生所熟悉的，評量重點在於考生能否正確且達意的寫出指定的英文句子，中等程度以上學生可得到不錯的分數。


不過，殷允美指出，根據在初閱的4000多本答案卷中發現，仍有許多學生無法有效掌握Most students這樣的名詞詞組運用；此外，對於名詞的單複數、冠詞（the）及多音節字彙的掌握度不佳。


至於引起眾多討論的英文作文，今年首度出現以一張合成實景照片出題的題型。照片中出現一間半壁毀損的民房及站在屋前的一位長者，要求考生分兩段說明照片中的人、物，之前發生什麼事，未來該如何做。


殷允美表示，大多數考生選擇以「地震」解釋照片中的人、物之前發生什麼事。不過，也有部分考生認為是戰亂、颱風引起，甚至還有考生寫是母象為保護小象狂怒造成，考生發揮的空間很大；至於提出的解決方案，不外乎希望政府、民間慈善機構介入協助重建家園。


她指出，98學測的英文作文能評量考生對英文「過去式、現在式、未來式」的語法掌握，也評量考生描述事件、談論並解決問題的英文寫作能力，考生只要能將自己描述的故事前因、後果清楚交待，文句流暢、語法無誤，就算內容天馬行空，也能拿高分。

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同樣，為了讓觀眾朋友看得更清楚，我們把最後一段的重點再標出來給大家看：

98學測的英文作文能評量考生對英文「過去式、現在式、未來式」的語法掌握

各位，兩份報導都說，大考中心的閱卷召集人說這次的作文要用過去式、現在式、未來式三種時態(丟筆)。各位，我們絕對是有憑有據，請大家告訴我：這些佳作的分數是怎麼打出來的？大考中心的改分是不是自相矛盾、雙重標準！

做節目做這麼久了，我知道，一定有人會拿引用的話反駁我：「史老師，新聞裡也有提到啊：考生只要能將自己描述的故事前因、後果清楚交待，文句流暢、語法無誤，就算內容天馬行空，也能拿高分。所以，通通都用過去式當然也可以嘛，有寫到故事就好了嘛！」

我聽你在放.....煙火！

如果這樣的題目可以用過去式從頭寫到尾拿高分，請問，那閱卷召集人講的那些結論是在講爽的嗎？(折手板)如果這樣的題目可以用過去式從頭寫到尾拿高分，請問，那題目上寫第一段、第二段分別要怎麼寫，它是在寫心酸的嗎？(摔手板)

說只要用字好、文法沒錯，語意流暢，就算離題一樣可以拿高分的人，不是不負責任，就是在那邊放......煙火！放很大！

如果要史老師拿大考中心自己說的標準來改那十三篇「佳作」，我會說(戴上小胖老師的頭套)：「我真的不知道要怎麼說你吔！純技術面來看，你表現的好極了(極的二聲請急速上揚)，看起來什麼都不錯，但，你這樣的一篇文章實在是很像大家說好要去淡水，你偏偏要去動物園。恕我直言，以選材切題上你的表現實在是糟透了(透的四聲請強調)。你可以預期，你的分數不會太好看。我得很誠實的說：很抱歉，我沒有辦法給你一半以上的分數。」

但自相矛盾的大考中心給了很高的分數。它們是佳作。

是呀，大考中心，我再問你一次：你的英文作文到底是怎麼改的？

說清楚。不要要求我「見諒」。你們這樣亂搞，英文作文評分毫無公平可言。只要用字好、文法沒錯、合理的故事，就是佳作。

好，未來請直接在考卷上印：

各位考生，不用管題目是什麼，寫你爽的東西就行了！(PS記得，要用字好，文法沒錯，故事合理喔^^！)

這樣最好了。大考中心亂改，學生亂寫。史老師，亂教就好了。

對，大考中心亂改，學生亂寫。史老師亂教。可喜可賀，可喜可賀。